يوووم فتحت جوجل طلعتلي هذي القصيدة:
• تحيل قصيدة الأذن تعشق قبل العين
النمط الكتابي:سردي يغتني بالوصف
الجنس الأدبي:قصيدة غزل
المقطع الأول: (1-8) بين القينة و الشاعر.
المناسبة: طلبت جارية من بشار بن برد ان يذكرها في قصائدة دون ان يذكر اسمها او اسم سيدها...فنظم هذه الأبيات.
س/ لماذا نعني بأن الشعر يمتد بشكل أفقي؟
ج/ نعني ان النص يتجه سهميا من أوله الى اخرة بنقطة واحدة و هي وصف القينة و من ثم الحوار و اظهار المشاعر اتجاه القينة و من ثم غناء القينة و الحضور السمعي.
المستوى الأيقاعي:الظواهر الأيقاعية في المقطع الأول.
س/ما أسم البحر الشعري الذي نظمت عليه القصيدة؟
ج/ البحر البسيط, و تفعيلاته: مستفعل فاعل مستفعل فاعل
س/ لماذا استخدم الشاعر هذا البحر الشعري؟
ج/ لأن هذا البحر يناسب في الغناء و ألفاظه تمتاز بالرقة و العذوبة و تحدث جرسا موسيقيا يتصاعد بصوت رقيق.
س/ لماذا قلت الأحرف القوية في هذا المقطع؟ و مثل عليها كظاهرة ايقاعية.
ج/ التاء: باتت. , الطاء: طرفها , القاف:قتلننا , لمناسبة الغناء و قلتها لأن الشاعر يريد ان يصف غناء القينة.
التكرار: النون: ان العيون قتلننا يحيينا ,, السين: أحسنت سؤلي,فاسمعيني, احسان ,, الذال و الراء: حبذا, الريان
س/لماذا ذكر الشاعر هذه الحروف؟
ج/لأنها حروف رقيقة تتناسب مع الغناء و تعطي تناغم موسيقي عذب.
المستوى المعجمي.
استخرج المعاجم او احقول المعجمية الواردة في المقطع و حدد دلالة كل منها؟
-1 معجم الحب: عميد القلب,,قتلننا,,قتلانا,,عاشق,,تعشق الحب.
دلالته: نقل مشاعر الشاعر اتجاه هذه القينة ووصف حالة العشق.
-2 معجم الجمال: ذات دل,,البدر,,العيون,,الحور,,الصوت,,الشمس.
دلالته: نقل أماكن الجمال لدى المحبوبة على الرغم أن االشاعر أعمى.
-3 معجم السماع: تغني,,أسمعيني,,أذني,,صوت.
دلالته: ركز عليه لأن الشاعر أعمي فوظف هذه الحاسية لخدمة الوصف الجالي للمحبوبة.
المستوى التركيبي.
س/استخدم الشاعر عدة أساليب تركيبية في المقطع,مثل على هذه الأساليب؟
ج/الحوار: و كانت اغلب افعاله ماضية الجوار الذي دار بينه (الشاعر-القينة).
أمثلة: باتت-قتلننا-أسمعيني-فدتك-انتي-احسنتي-أضرمتي.
و لماذا استخدمه؟؟.....لنقل الأحداث و سردها.
س/ أذكر بعض الأفعال المضارعة الواردة في المقطع؟؟
ج/تغني-يحيين-تعشق.(لنقل الحوار ووصفه).
س/ ما دلالة افعال الأمر التالية؟؟...أسمعيني-احسانا؟
ج/ الدلالة: تدل على المستقبل و تبين رغبة و اتجاه الشاعر نحو القينة.
أسلوب النداء: ( يا سؤلي-يا حبذا-يا أملي).
س/ ما الغرض البلاغي؟؟.....المدح
المستوى البلاغي.
س/ تمثل المستوى البلاغي بعدة مظاهر, أذكرها مع التمثيل عليها؟؟
ج/1- استخدتم الأساليب الأنشائية (الأمر-النداء) ورد في المستوى التركيبي.
2- التشبيه: ذات دل كأن البدر,,شبه القينة بجمالها بالبدر المضيء.
3- الاستعارة: قتلننا,,شبه الحب بالأنسان الذي يقتل.
س/استخرج الظواهر البلاغية الواردة في المقطع الأول؟؟؟
ج/1-الأستعارة
2-التشبيه
3- المجاز المرسل
4-مراعاة النظير
5-الأساليب الأنشائية.....و دلالتها في الكتاب صفحة 45
المقطع الثاني: القينة و أغنيتها...(9-14).
المستوى المعجمي:-
س/ استخرج الحقول المعجمية الواردة في المقطع مع التمثيل عليها:
ج/ 1-الطرب و السماع عودها-تشدو-طربنا-أطربتني-صوت).
دلالتة: ليذكر القبنة انه موجود و يشعر بالفرحة و السرور لسماع صوتها.
2-معجم الموت: (أكفان-يقتلني-لا يقتل-يقتل).
دلالتة:يؤكد الشاعر انه بدون سماع الطرب من القينة يسبب له الموت و سماعه لصوتها يعتبر بالنسبة له حياة.
المستوى التركيبي:-
س/ سيطرت على المقطع مجموعة من الأفعال المضارعة و الماضية,,صنف هذه الأفعال و بين دلالتها؟؟
1-المضارعة:أ- الوصفية: تشدو-لا تخفيه-أعلم.
ب-الحالية: لايقتل-يقتل,,,,ج-الحدثية:ألقاك.
دلالتها:امعان الشاعر في نقل الحدث في بث سردي حركي واصفا حركات المغنية في ادائها الذي أدخل السرور و الفرح في قلب الشاعر في اطار الحب في فن الأستماع.
المستوى البلاغي:-
-1 التشبيه: (ذات دل كأن البدر)....دلالتها: المبالغة
-2 الأستعارة: (قتلننا...استعار لفظة قتل ليقول أوقع في الحب)....دلالتها: المبالغة
-3 المجاز المرسل: (القلب يعشق...المقصود ان صحب القلب يعشق لا القلب) دلالتها:المبالغة و الشخيص.
-4 مراعاة النظير: (قتلننا ثم لم يحيينا قتلانا).... دلالته:استحدام الترادف.
5- استخدام التحضيض: ( فهلا فدتك النفس)....دلالته: الاستزاده
6- حضور الزمان: اتخذ من المرأة قناعا له,,و كأن الزمان من خلال المرأة يقتل العاشقيين ولا يحييهم و كأنه بها يضرم النار في قلب المحب,,,,و الصراع بين خط الزمنيين الماضي و الحاضر.
دلالته:يدل على المعاناه و أن الزمن اصبح زمنين الزمن الرياضي الذي يخضع لها الأخرون و زمن الحب الذي يخضع لهيمنة الشاعر الذي حول أذنه عينا ترى و تعشق.
