мά∂εмσίşάĻĻe
¬°•| مشرفة سابقة |•°¬
السلطنة تفوز بجائزة مكتب التربية العربي لدول الخليج
الاثنين, 24 ديسمبر 2012
عن برنامج مهارات التحدُّث بالعربية الفصحى -
أعلن مكتب التربية العربي لدول الخليج فوز السلطنة بجائزته للدورة (2011 و2012م) وذلك في مجال التجارب الميدانية عن التجربة الميدانية المعنونة بـ"برنامج مهارات التحدُّث باللغة العربية الفصحى" والذي تطبقه وزارة التربية والتعليم في عدد من المدارس.
ويعد برنامج التحدث بالفصحى مشروعاً قائماً على نظرية تعليم اللغة العربية بالفطرة والممارسة المبنية على تطبيق عملي لقواعد اللغة العربية وخصائصها التعبيرية في المجالات الاجتماعية اليومية والأدبية والعلمية من خلال إعطاء مجموعة من المحاور بأسلوب يصل بالمتدرب الى انتاج اللغة العربية المعربة.
وانطلاقاً من أن امتلاك المتعلم للقدرة اللغوية واكتسابه لمهارات اللغة ينبغي أن يكون بدرجات متساوية لكل فن أو شكل من أشكال الممارسة اللغوية، ومن ثم فان العناية المتوازنة بكل هذه الفنون مطلب أساسي وجوهري في مسيرة تدريس اللغة، كما أن العناية بفن لغوي تسهم في اكتساب مهارات غيره من الفنون لما بينهما من تأثير وتأثر.
ولأن التركيز على اكتساب اللغة وتنمية مهاراتها أمر ضروري في عملية تعليم اللغة وهو أكثر أهمية من تعرف قواعد هذه الممارسة وضوابطها، والمعلم هو القدوة الذي يسهم اسهاماً كبيراً في تحقيق هذه الفائدة، فدوره يتمثل في تدريب التلاميذ على: النطق الصحيح والسليم للكلمات والحروف، والعادات اللغوية السليمة، وتعلم اللغة عن طريق المحاكاة والممارسة.
وعملت وزارة التربية والتعليم على تدريب معلمي الصف الأول ومعلماته والمشرفين والمشرفات على هذا البرنامج منذ العام الدراسي 2008/ 2009م، ثم الصف الثاني في العام الدراسي 2009/ 2010م، ثم في العام الدراسي الماضي 2010/ 2011م للصف الثالث، وهكذا لبقية الصفوف وفق خطة طويلة المدى لتدريب معلمي المواد الدراسية ومعلماتها ومشرفيها ومشرفاتهم جميعا على مهارات التحدث باللغة العربية الفصحى.
ويهدف البرنامج الى تأهيل معلمي المواد الدراسية ومعلماتها ومشرفيها ومشرفاتها جميعهم عدا اللغة الانجليزية ليصبحوا قادرين على التحدث باللغة العربية الفصحى مع تحريك أواخر الكلمات، واستخدامها لغة تواصل وتعلم وتعليم داخل الصف وخارجه، واكساب اللغة العربية لجميع الطلاب بما يجعلها لغة تواصل بينهم وبين المعلم اعتمادًا على قدراتهم الفطرية على كشف قواعد اللغة العربية ودلالات مفرداتها كشفًا ذاتيًا ليصبحوا قادرين على التحدث بها مع المحافظة على الحركات الاعرابية، وتدريب الكادر الاداري بالوزارة على التحدث باللغة العربية الفصحى من أجل إنجاز الأعمال المطلوبة منه بصورة صحيحة، وتنمية الجانب الوظيفي للغة لدى المشاركين.
وتتضمن الرؤية المستقبلية للبرنامج تطلع الوزارة من خلال هذا المشروع الى تدريب الفئات العاملة في الوزارة جميعها وفق خطة طويلة المدى، لتشمل مشرفي المواد الدراسية ومشرفاتها جميعهم عدا اللغة الانجليزية، ومعلمي المواد الدراسية ومعلماتها جميعهم عدا اللغة الانجليزية كما يشمل مديري المدارس ومساعديهم ومديرات المدارس ومساعداتهن، والأخصائيين الاجتماعيات والأخصائيات الاجتماعيين بالمدارس، ومنسقي المدارس ومنسقاتها، والكادر الاداري والفني في المديريات العامة للتربية والتعليم بالمحافظات، كما سيشمل أيضا الكادر الاداري والفني في مديريات ديوان عام الوزارة.
الاثنين, 24 ديسمبر 2012
عن برنامج مهارات التحدُّث بالعربية الفصحى -
أعلن مكتب التربية العربي لدول الخليج فوز السلطنة بجائزته للدورة (2011 و2012م) وذلك في مجال التجارب الميدانية عن التجربة الميدانية المعنونة بـ"برنامج مهارات التحدُّث باللغة العربية الفصحى" والذي تطبقه وزارة التربية والتعليم في عدد من المدارس.
ويعد برنامج التحدث بالفصحى مشروعاً قائماً على نظرية تعليم اللغة العربية بالفطرة والممارسة المبنية على تطبيق عملي لقواعد اللغة العربية وخصائصها التعبيرية في المجالات الاجتماعية اليومية والأدبية والعلمية من خلال إعطاء مجموعة من المحاور بأسلوب يصل بالمتدرب الى انتاج اللغة العربية المعربة.
وانطلاقاً من أن امتلاك المتعلم للقدرة اللغوية واكتسابه لمهارات اللغة ينبغي أن يكون بدرجات متساوية لكل فن أو شكل من أشكال الممارسة اللغوية، ومن ثم فان العناية المتوازنة بكل هذه الفنون مطلب أساسي وجوهري في مسيرة تدريس اللغة، كما أن العناية بفن لغوي تسهم في اكتساب مهارات غيره من الفنون لما بينهما من تأثير وتأثر.
ولأن التركيز على اكتساب اللغة وتنمية مهاراتها أمر ضروري في عملية تعليم اللغة وهو أكثر أهمية من تعرف قواعد هذه الممارسة وضوابطها، والمعلم هو القدوة الذي يسهم اسهاماً كبيراً في تحقيق هذه الفائدة، فدوره يتمثل في تدريب التلاميذ على: النطق الصحيح والسليم للكلمات والحروف، والعادات اللغوية السليمة، وتعلم اللغة عن طريق المحاكاة والممارسة.
وعملت وزارة التربية والتعليم على تدريب معلمي الصف الأول ومعلماته والمشرفين والمشرفات على هذا البرنامج منذ العام الدراسي 2008/ 2009م، ثم الصف الثاني في العام الدراسي 2009/ 2010م، ثم في العام الدراسي الماضي 2010/ 2011م للصف الثالث، وهكذا لبقية الصفوف وفق خطة طويلة المدى لتدريب معلمي المواد الدراسية ومعلماتها ومشرفيها ومشرفاتهم جميعا على مهارات التحدث باللغة العربية الفصحى.
ويهدف البرنامج الى تأهيل معلمي المواد الدراسية ومعلماتها ومشرفيها ومشرفاتها جميعهم عدا اللغة الانجليزية ليصبحوا قادرين على التحدث باللغة العربية الفصحى مع تحريك أواخر الكلمات، واستخدامها لغة تواصل وتعلم وتعليم داخل الصف وخارجه، واكساب اللغة العربية لجميع الطلاب بما يجعلها لغة تواصل بينهم وبين المعلم اعتمادًا على قدراتهم الفطرية على كشف قواعد اللغة العربية ودلالات مفرداتها كشفًا ذاتيًا ليصبحوا قادرين على التحدث بها مع المحافظة على الحركات الاعرابية، وتدريب الكادر الاداري بالوزارة على التحدث باللغة العربية الفصحى من أجل إنجاز الأعمال المطلوبة منه بصورة صحيحة، وتنمية الجانب الوظيفي للغة لدى المشاركين.
وتتضمن الرؤية المستقبلية للبرنامج تطلع الوزارة من خلال هذا المشروع الى تدريب الفئات العاملة في الوزارة جميعها وفق خطة طويلة المدى، لتشمل مشرفي المواد الدراسية ومشرفاتها جميعهم عدا اللغة الانجليزية، ومعلمي المواد الدراسية ومعلماتها جميعهم عدا اللغة الانجليزية كما يشمل مديري المدارس ومساعديهم ومديرات المدارس ومساعداتهن، والأخصائيين الاجتماعيات والأخصائيات الاجتماعيين بالمدارس، ومنسقي المدارس ومنسقاتها، والكادر الاداري والفني في المديريات العامة للتربية والتعليم بالمحافظات، كما سيشمل أيضا الكادر الاداري والفني في مديريات ديوان عام الوزارة.