اتحاد طلبة جامعة الشارقة
¬°•| عضو جديد |•°¬
- إنضم
- 11 يناير 2009
- المشاركات
- 9
تحت رعاية
صاحب السمو الشيخ الدكتور / سلطان بن محمد القاسمي
عضو المجلس الأعلى - حاكم الشارقة - الرئيس الأعلى للجامعة
ينظم اتحاد الطلاب واتحاد الطالبات
بإشراف عمادتي شؤون الطلاب وشؤون الطالبات
بجامعة الشارقة
مؤتمر جامعة الشارقة الطلابي الثالث
الجـــامعة التـــي نريـــد
طموحات ورؤى طلابية
1-2 أبريل 2009
5-6 ربيع الثاني 1430
صاحب السمو الشيخ الدكتور / سلطان بن محمد القاسمي
عضو المجلس الأعلى - حاكم الشارقة - الرئيس الأعلى للجامعة
ينظم اتحاد الطلاب واتحاد الطالبات
بإشراف عمادتي شؤون الطلاب وشؤون الطالبات
بجامعة الشارقة
مؤتمر جامعة الشارقة الطلابي الثالث
الجـــامعة التـــي نريـــد
طموحات ورؤى طلابية
1-2 أبريل 2009
5-6 ربيع الثاني 1430
أهداف المؤتمر /
1- نشر الوعي بثقافة التطوير و التقدم بين فئات المجتمع الجامعي ( الطلاب ، الهيئة التدريسية ، الهيئة الإدارية ) .
2- توجيه اهتمام الطالب الجامعي إلى المشاركة بإبداء الرأي في القضايا التي تتعلق بالجامعة التي يدرس فيها و سبل تطوير البيئة الجامعية .
3- توسيع دائرة التعارف بين طلاب الجامعات الخليجية في جو علمي جاد .
4- تعزيز و تنمية دور طلبة الجامعة للمشاركة في الفعاليات المختلفة و إكسابهم الخبرة في تنظيم الأنشطة العلمية و إدارتها .
5- الخروج بتوصيات مبنية على رؤى طلابية فيما يتعلق بالجامعة التي يطمح إليها الطلبة خلال حياتهم الجامعية ، وفق ما يرونه من تطورات في التعليم العالي .
6- عرض تجارب ميدانية لخبرات و أنشطة طلابية ساهمت في تطوير البيئة الجامعية .
.
.
.
.
1- نشر الوعي بثقافة التطوير و التقدم بين فئات المجتمع الجامعي ( الطلاب ، الهيئة التدريسية ، الهيئة الإدارية ) .
2- توجيه اهتمام الطالب الجامعي إلى المشاركة بإبداء الرأي في القضايا التي تتعلق بالجامعة التي يدرس فيها و سبل تطوير البيئة الجامعية .
3- توسيع دائرة التعارف بين طلاب الجامعات الخليجية في جو علمي جاد .
4- تعزيز و تنمية دور طلبة الجامعة للمشاركة في الفعاليات المختلفة و إكسابهم الخبرة في تنظيم الأنشطة العلمية و إدارتها .
5- الخروج بتوصيات مبنية على رؤى طلابية فيما يتعلق بالجامعة التي يطمح إليها الطلبة خلال حياتهم الجامعية ، وفق ما يرونه من تطورات في التعليم العالي .
6- عرض تجارب ميدانية لخبرات و أنشطة طلابية ساهمت في تطوير البيئة الجامعية .
.
.
.
.
