- إنضم
- 21 مايو 2011
- المشاركات
- 422
تطبيق مقياس كونرز لمعلمي التربية الخاصة والاخصائيين الاجتماعيين والنفسيين بمدارس البريمى
كتابة/ فاطمة المقبالي – تصوير/ محمد الغافري
نظم قسم التربية الخاصة بدائرة البرامج التعليمية بتعليمية البريمي ورشة تدريبية بعنوان مقياس كونرز لتقدير سلوك الطفل بمدرسة أجيال عمان للتعليم الأساسي (1-4) واستهدفت الورشة التي كانت برعاية أحمد بن محمد الحراصي مدير دائرة البرامج التعليمية معلمي التربية الخاصة والاخصائيين الاجتماعيين والنفسيين بمدارس تعليمية البريمى لتدريبهم على تطبيق المقياس حيث يستخدم هذا المقياس لتقدير سلوك الطالب لتشخيص اضطراب نقص الانتباه (المصاحب وغير المصاحب لفرط النشاط) وكذلك لقياس أنماط رئيسية من المشكلات المسلكية التي يظهرها الطالب لتحسين القدرة على التشخيص وبالتالي بناء الخطط العلاجية وتعديل السلوك لتلك الحالات واتخاذ الاجراءات المناسبة، وتسهيل عملية التشخيص للحالات التي تعانى من مشكلات سلوكية وتعليمية داخل محيط المدرسة ولتسهيل عملية فرز هذه الحالات.
قدم الورشة أشرف الشربيني أخصائي نطق (مدرب معتمد) حيث شرح المقياس للمستهدفين بانه يستخدم لتصنيف السلوك الشامل من كونرز لفهم بعض المشكلات السلوكية والاجتماعية والأكاديمية لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 18 عامًا بشكل أفضل، وغالبا ما يستخدم للمساعدة في تشخيص اضطراب نقص الانتباه فرط النشاط، (ADHD )عندما يشتبه في إصابة طفل باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، ويساعد مقياس تصنيف كونرز في تقييم مجموعة من العلامات السلوكية بما في ذلك علامات فرط النشاط والسلوك العدواني واحتمال العنف والسلوكيات القهرية وصعوبة في التعلم داخل الصف ومشكلة اضافية مع الرياضيات وصعوبة في اللغة وصعوبات الاجتماعية والاضطراب العاطفي وقلق الانفصال.
كتابة/ فاطمة المقبالي – تصوير/ محمد الغافري
نظم قسم التربية الخاصة بدائرة البرامج التعليمية بتعليمية البريمي ورشة تدريبية بعنوان مقياس كونرز لتقدير سلوك الطفل بمدرسة أجيال عمان للتعليم الأساسي (1-4) واستهدفت الورشة التي كانت برعاية أحمد بن محمد الحراصي مدير دائرة البرامج التعليمية معلمي التربية الخاصة والاخصائيين الاجتماعيين والنفسيين بمدارس تعليمية البريمى لتدريبهم على تطبيق المقياس حيث يستخدم هذا المقياس لتقدير سلوك الطالب لتشخيص اضطراب نقص الانتباه (المصاحب وغير المصاحب لفرط النشاط) وكذلك لقياس أنماط رئيسية من المشكلات المسلكية التي يظهرها الطالب لتحسين القدرة على التشخيص وبالتالي بناء الخطط العلاجية وتعديل السلوك لتلك الحالات واتخاذ الاجراءات المناسبة، وتسهيل عملية التشخيص للحالات التي تعانى من مشكلات سلوكية وتعليمية داخل محيط المدرسة ولتسهيل عملية فرز هذه الحالات.
قدم الورشة أشرف الشربيني أخصائي نطق (مدرب معتمد) حيث شرح المقياس للمستهدفين بانه يستخدم لتصنيف السلوك الشامل من كونرز لفهم بعض المشكلات السلوكية والاجتماعية والأكاديمية لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 18 عامًا بشكل أفضل، وغالبا ما يستخدم للمساعدة في تشخيص اضطراب نقص الانتباه فرط النشاط، (ADHD )عندما يشتبه في إصابة طفل باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، ويساعد مقياس تصنيف كونرز في تقييم مجموعة من العلامات السلوكية بما في ذلك علامات فرط النشاط والسلوك العدواني واحتمال العنف والسلوكيات القهرية وصعوبة في التعلم داخل الصف ومشكلة اضافية مع الرياضيات وصعوبة في اللغة وصعوبات الاجتماعية والاضطراب العاطفي وقلق الانفصال.