ليش عيآلنا ما يحبون يروحون المدرسة ؟

[تربوية]

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شعشبونه

{ السموحة ع التأخير }​

س \\​

كوني طالبة [ مالذي اريده كي يتحقق لي الاستقرار فالمدرسه ؟] !​

.،​

ج\\​

اولآ ​

انا لا آعاني من اي شيء ذكرته مسبقآ
سوى بعض منها وسوف اطرحه هنآ
اولها مشكلة المنهج - لا اعلم ان كانت معكم فالبريمي لاني من العين -
الله يسلمج .،
عندنا المنهج غير مستقر حتى الآن فهم يريدون ان يكون التعليم
عندنا الافضل ،، فلا يراعون مستوى تفكيرنا وعقليتنا ومستوى المنهج
يعني يحملونا فوق طاقتنآ
{ اذا ،، نريد منهج مستقر وسلس}​

ثآنيا ​

ليس لدينا اساتذة اكفاء
الاساتذة والمعلمات اللي عندنا
استغفرالله اغلبيتهم ماخذين الشغلة شغلة راتب
يعيني مايشتغلون بذمة وضمير
يدرسون هوي هوي ! وحتى مايسؤلون اذا نحن فهمنا
او بعض المعلمين اسلوب مرعب فالتدريس
حتى ماتقدرين تنطقين اذا كان عندج مشكلة
و في بعض المعلمين ما يفهمون المنهج !
يعني مايعرفون شو يدرسون
{ اذا ،، نريد معلمين لديهم خبرة فالتربية والتعليم }​

ثالثآ​

اجازة الثلاث فصول ::x6::
اجازة الثلاث فصول وايد كرهتني فالمدرسة
برايهم فصلين !
هييك نحن نعاني ضغط 3 مرات اكثر تعب 3 مرات اكثر
وزيادة في كره المدرسة 30 مرة اكثر ! :bleh:
{ اذاً ،، نريد ان يخف الضغط ع الطالب }​

\\​

وشكرا ً لآنج فتحتي موضوع جميل للتناقش:50399aa2a5b1e0dda15​

وادعولي اصير مهندسة علوم :0962b59e9642d670ff5​

بالنسبة الينا هنا في البريمي البعض يعاني من المناهج والبعض يقول ان المناهج غير متناسبه مع عقليات أبنائنا الطلبه وطبعا الاختلاف يرجع لعدة أمور وأسباب ..
وطبعا عملية انتقاء المنهج المناسب هذه عملية كبيره قد لا استوعبها انا او انتي او غيرنا من غير المتخصصين في هذا الأمر ..
:imuae85:

عملية وضع المناهج تتم عن طريق خبراء متخصصون في هذا الأمر وبحسب علمي انه من المفترض بقدر الاستطاعه ان يتم وضع منهج يناسب المرحله العمريه ولكن تأكدي ان المنهج لن يناسب الجميع لانه هناك فروق فرديه بين طلاب المرحله الواحده ولكن نستطيع ان نتغلب على هذه المشكله عن طريق المعلمه نفسه في طريقة واسلوب تدريسه للطلاب .!

النقطه الثانيه اتفق بها معاج مثل ماذكرت سابقا
وعملية التأهيل تحتاج الى دورات وبرامج خاصه للمعلمين ويجب ان تكثف برأيي وخاصه للمعلمين المستجدين^^

:imuae85:

النقطه الثالثه قد لا استطيع ان اتدخل بها لان نظامنا هنا لازال مستقراً على الفصلين ولكن اذا رآح اناقشج في هذا الأمر من الناحيه النفسيه للطالب : قد تكون سلبية وقد تكون ايجابيه
سلبية عندما يشعر بقية الطلاب بمثل شعورك وهو الضغط 3 مرآت:icon_smile_big:
وكره المدرسه يزيد 30 مره !!
ويقد يحس الطالب انه الفتره الزمنية للسنة الدراسيه زادت!

ولكن الايجابيه ومن وجهة نظري انها تعطي للطالب فرصه لاستيعاب المنهج بصوره جيده !

هذا هو رأيي
واشكرج ياطالبتنا النجيبه
ودائما قلوبنا مفتوحه لابنائنا الطلبه
فقط ارسموا ماتريدون ونحن سنلون لكم أحلامكم بقدر الاستطاعه

تحيآتي / تربوية​

 

[تربوية]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
/
يُنقل الموضوع بواسطة "انسياب حرف"
بناءًا على طلب صاحبته
ونرجو التفاعل والمشاركة في الموضوع لأن الهدف من طرحه
هو عمل بحث من قِبل العضوة
/
نأمل منكم الاهتمام والتواجد ، يُبارك فيكم الرحمن
احترامي الجم لـ شخوصكم
​

أشكرج عزيزتي على النقل :dead:

 

[تربوية]

ياليت لو ان أحدا من المعلمين الأفاضل او الاساتذه الموجودين في المنتدى
يناقشوني في محتوى الموضوع
وساكون شاكره لما سيضيفونه لي هنآ

:47:\


في الانتظار​

 

[[ود]]

تم الختم بواسطة ود

ولي عودة للإدلاء برأيي المتواضع

 

[بنوته حلوه]

شكرا عالطرح​

بالرغم من الجهد الذي تبذله الأم في محاولة أن يبدأ ابنها أو أبنتها بداية جيدة في عام دراسي جديد . إلا أن الأبن يحاول أن يهرب من الواجب بكل الطرق .
مثلا : قد تحدث معركة بين الابن ووالديه من أجل تأدية واجباته المدرسية . وقد يقوم الطفل بالمجادلة لمدة ساعتين من أجل القيام بواجباته أو يتفنن في ضياع الوقت بأن يبري القلم مرة كل كلمتين أو يشطب الجملة ويعيد كتابتها مرة أخرى أو أن يذهب إلى دورة المياه كل ربع ساعة أو أن يخلق الأعذار بأن يطلب الأكل أكثر من مرة ..... كل هذه محاولات لتضييع الوقت ثم يبكي الطفل وذلك لأن الوقت ضاع وأنه تعب من الكتابة .
وبإختصار يفعل كل شيء لكي يهرب من الواجبات المدرسية . هذا النوع من الأطفال تجدهم أيضا في المدرسة لايكملون كتابة الدرس ويفضلون أن تكتب لهم أمهاتهم واجباتهم رغم أن الاغلبية منهم أذكياء .
هذا التصرف قد يجعلنا نحكم عليهم بالأهمال ولكن هذا المفهوم خطاء كمايقول علماء النفس فيرون أن الطفل هنا يحتاج إلى مساعدة نفسية وليست مساعدة في حل الواجب .
فالوالدين عندما يرون ابنهم مقصر في حل واجباته فإنهم فيعتقدون أنه مهمل رغم توفر كل وسائل الراحة له . إلا أن عدم الاهتمام به يعطيه عدم الثقة بنفسه .فينعزل عن أصدقائه أو يغرق في قراءة الكتب أو مشاهدة التليفزيون ويصبح حساسا جدا من مشاكله الصحية ويمكن أن ينقلب إلى طفل مشاغب في المدرسة.

 

[بنوته حلوه]

العلاج في مثل هذه الحالة هو​

:-
1-أن تعطيه الأهتمام مثل أخوته تماما وأن تعدلي بينهم .
2.كذلك اعطيه الثقة بنفسه فإذا نجح في عمل في البيت اجعليه يكرره مرة أخرى .
3.عليك أن تهتمي بملابسه وتبدي اعجابك بما يختاره .
4.ولا تلقي العبء عليه وحده بل اجعليه يشعر بالمساعدة .
5.لا تؤنبيه إذا أخطأ في شيء.
6.إذا حصل على درجات عالية عليك أن تفتخري به بين أصدقائه .

7.افعلي كل هذا بدون مبالغة في المديح حتى لايشعر أنه عملية مفتعلة .
8.أختاري له الأصدقاء أصحاب الأخلاق الحسنة والمتفوقين في المدرسة .
9.هذا العلاج يحتاج إلى وقت طويل لكي يتغير الطفل .

 

[أ“أ‡أ،أ£ أ‡أ،أˆأ‡أڈأ­]

http://www.youtube.com/watch?v=GVXtExU1A0A

بوجهة نظري البسيطة..ربما إنغلاق المجتمع وإنحصاره في مادة التعليم لا سواها رغم أن الحكومه تسعى جاهده لتوفير جو مناسب لمكان التعليم ولكن ربما سلبيات الإنغلاق مؤثرة على الطالب ...أهمها تكرار روتين الصباح الممل للطالب وتكررا عملية التعليم دون مقومات تشويق وإثارة ومسؤولية..

أهم عامل بوجهة نظري تثقيف الطالب من والدية كانت وما زالت من اهم الاسباب ..دائما نتسائل ليش الجنسية الثانيه الطلبة مجتهدين ومحد يغلبهم لأنهم وبكل أختصار ابائهم ثقفوهم على معنى ( المسؤولية - والاجتهاد - خلق جو دراسي لهم مما لا يشكل عائق في حياتهم الدراسية).


كانت وما زالت مقومات الانغلاق في بعض الطلبة
( التخويف - عدم الانظباط - الاخلال بالوقت -عدم متابعة للطالب من قبل ولي الأمر - العناد- اليأس - المنهج - المعلم - الطلبة وقلة الاحترام في ما بينهم )
اسباب جعلت طالب المدرسة يكره المدرسة..

ودام الشخص يكره شيء اكيد شاف شي يضايجه وما ارتاحله



طرح جميل جدا...تستحق ان تستنج افكار الشباب لتطوير جيل مثقف ومتعلم
​

 

[تربوية]

تم الختم بواسطة ود

ولي عودة للإدلاء برأيي المتواضع

ألف شكر لج عزيزتي
وبانتظآر عودتج :001:

 

[تربوية]

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بنوته حلوه

شكرا عالطرح​

بالرغم من الجهد الذي تبذله الأم في محاولة أن يبدأ ابنها أو أبنتها بداية جيدة في عام دراسي جديد . إلا أن الأبن يحاول أن يهرب من الواجب بكل الطرق .
مثلا : قد تحدث معركة بين الابن ووالديه من أجل تأدية واجباته المدرسية . وقد يقوم الطفل بالمجادلة لمدة ساعتين من أجل القيام بواجباته أو يتفنن في ضياع الوقت بأن يبري القلم مرة كل كلمتين أو يشطب الجملة ويعيد كتابتها مرة أخرى أو أن يذهب إلى دورة المياه كل ربع ساعة أو أن يخلق الأعذار بأن يطلب الأكل أكثر من مرة ..... كل هذه محاولات لتضييع الوقت ثم يبكي الطفل وذلك لأن الوقت ضاع وأنه تعب من الكتابة .
وبإختصار يفعل كل شيء لكي يهرب من الواجبات المدرسية . هذا النوع من الأطفال تجدهم أيضا في المدرسة لايكملون كتابة الدرس ويفضلون أن تكتب لهم أمهاتهم واجباتهم رغم أن الاغلبية منهم أذكياء .
هذا التصرف قد يجعلنا نحكم عليهم بالأهمال ولكن هذا المفهوم خطاء كمايقول علماء النفس فيرون أن الطفل هنا يحتاج إلى مساعدة نفسية وليست مساعدة في حل الواجب .
فالوالدين عندما يرون ابنهم مقصر في حل واجباته فإنهم فيعتقدون أنه مهمل رغم توفر كل وسائل الراحة له . إلا أن عدم الاهتمام به يعطيه عدم الثقة بنفسه .فينعزل عن أصدقائه أو يغرق في قراءة الكتب أو مشاهدة التليفزيون ويصبح حساسا جدا من مشاكله الصحية ويمكن أن ينقلب إلى طفل مشاغب في المدرسة.


نقطه مهمه تطرقتي لها اختي الفاضله
عملية الهروب من الواجبات المدرسية بالفعل مشكه تعاني منها اغلب الأمهات .. ومثل مافهمت من كلامج انه الموضوع يحتاج لعلاج نفسي !!
أشكرج على هذه الاضافه المهمه

وايضا ذكرتيني بما يسمى عند التربويين بـ ( مغص الساعه الساآبعه )
وهو ان يقوم الطفل بالتمثيل بانه مصاب بالمغص ولا يريد الذهاب الى المدرسه !!!


إذا الحلول ؟

 

[تربوية]

[

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بنوته حلوه

العلاج في مثل هذه الحالة هو​

:-
1-أن تعطيه الأهتمام مثل أخوته تماما وأن تعدلي بينهم .
2.كذلك اعطيه الثقة بنفسه فإذا نجح في عمل في البيت اجعليه يكرره مرة أخرى .
3.عليك أن تهتمي بملابسه وتبدي اعجابك بما يختاره .
4.ولا تلقي العبء عليه وحده بل اجعليه يشعر بالمساعدة .
5.لا تؤنبيه إذا أخطأ في شيء.
6.إذا حصل على درجات عالية عليك أن تفتخري به بين أصدقائه .

7.افعلي كل هذا بدون مبالغة في المديح حتى لايشعر أنه عملية مفتعلة .
8.أختاري له الأصدقاء أصحاب الأخلاق الحسنة والمتفوقين في المدرسة .
9.هذا العلاج يحتاج إلى وقت طويل لكي يتغير الطفل .



أعجبني ردك فقد طرحتي المشكله مع الحل ^^
بالنسبة لخطوات الحل جميله واكيد راح يكون لها تأثيرها الايجابي اذا الأم استمرت في تطبيقها \ وشدتني اخر نقطه وهيه انها تحتاج الى وقت طويل
في رأيي ان هناك اساليب معززه أخرى وهيه مثلا : الشهايد التقديرية او الجوائز التي تقدمها المدسه للطلاب المتوفقين ., المكآفأه بشي يحبه الطفل ( رحلة للالعآب ..الخ ) او نستطيع ان نقول انه اذا اتحدت المدرسه مع الاسره سوف يقلل ذلك من الفتره الزمنية الطويلة لمعالجة مثل هؤلاء الاطفال..~

التعزيز له آثار ايجابية جميله وكذلك التشجيع

أشكركِ اختي على اضافتك المهمه والرائعه
تشكرين عليها

\

 

[تربوية]

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عتيج ​

بوجهة نظري البسيطة..ربما إنغلاق المجتمع وإنحصاره في مادة التعليم لا سواها رغم أن الحكومه تسعى جاهده لتوفير جو مناسب لمكان التعليم ولكن ربما سلبيات الإنغلاق مؤثرة على الطالب ...أهمها تكرار روتين الصباح الممل للطالب وتكررا عملية التعليم دون مقومات تشويق وإثارة ومسؤولية..​

​

أهم عامل بوجهة نظري تثقيف الطالب من والدية كانت وما زالت من اهم الاسباب ..دائما نتسائل ليش الجنسية الثانيه الطلبة مجتهدين ومحد يغلبهم لأنهم وبكل أختصار ابائهم ثقفوهم على معنى ( المسؤولية - والاجتهاد - خلق جو دراسي لهم مما لا يشكل عائق في حياتهم الدراسية).​

​

كانت وما زالت مقومات الانغلاق في بعض الطلبة ​

​

( التخويف - عدم الانظباط - الاخلال بالوقت -عدم متابعة للطالب من قبل ولي الأمر - العناد- اليأس - المنهج - المعلم - الطلبة وقلة الاحترام في ما بينهم )
اسباب جعلت طالب المدرسة يكره المدرسة..​

ودام الشخص يكره شيء اكيد شاف شي يضايجه وما ارتاحله ​

​

​

طرح جميل جدا...تستحق ان تستنج افكار الشباب لتطوير جيل مثقف ومتعلم​

​

​

انغلاق المجتمع المدرسي !
نعم اتفق معك هناك اساليب لم تتغير منذ " العهد القديم "
أساليب اصبحت لاتناسب ابناء هذا القرن الواحد والعشرين ..
ردك احتوى على نقاط كثيره مهمه
تكمن اهمها في :

أهمية الوالدين في دفع الابن للابداع في ا لمسيرة التعليمية

ابناء الجنسية الأخرى دائما يعتبرون من اوائل الناس في تحصيل المواد الدراسيه وطبعا السبب مثل ماذكرت وتفضلت تنشئة الوالدين للأبناء
هنا ( المجتمع العماني ::ص5:: ) ينشئ الابن على عكس كل تلك الامور فيكون : [ غير مسؤول عن نفسه وانما" هو صغير بعده مايفهم "<< جملة قاتله لمواهب أبنانا ! \ + يدرس في جو مليء بالشحنآت السالبه والغضب )


- النقطه الثانيه الانغلاق عند بعض الطلبة هذا يتمثل في ( المجتمع المدرسي ) فكل ماذكرته من اخلال بالوقت \ العناد \ الخوف من الفشل \ .. الخ ) واذا نظرنا فإننا نجد انه هناك اتحاد كبير بين انغلاق المجتمع وانغلاق المدرسه مما يؤدي الى تعسير عملية التعليم على المتعلم ..

جميعها أسباب تؤدي الى نتيجه واحده وهي = كره الأبناء للمدرسه
\

بالنسبة للفيديو فكرة المدرسة المفتوحه فقط جرب ان تطرحها على احد المسؤولين او اولياء الأمور وانظر الى الرد الاول كيف سيكون :

[ نحن عيالنا مب متعودين على النظام او الترتيب نحن عيالنا فوضوين وبيستغلون هالشي في الحوامه وبيكون الموضوع سآيب ... الخ + جيه نحن مب مودين عيالنا يلعبون في المدرسه!! ] ::s27::

ارد واقول من المسؤول عن هذا الأمر
هل هم حقا " عيآلنا "
لا أعتقد !

ألف شكر على هذا الرد الرائع اخي
فتحت لي آفاق جديده للتفكر فيها

:imuae85:​

 

[تربوية]

أين أنتم يا اصحاب العقول النيره ؟
إني بحاجة الى اقتراحاتكم وحلولكم
وبإذن الله سوف نكون أول من يسعى للتغير !!

في انتظاركم​

 

[•¦{ آلبُريْمِے دَآرِيْ }¦•]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

//

مرحباً بكم أختي الفاضلة تربوية في منتديات محافظة البريمي..


/

موضوعكم في غاية الأهمية فمنه ترقى أمم إلى الأمام وترجع أمم إلى

الخلف إنه العلم السلاح الفتاك في هذا العصر..

طرحتي تساؤلات مهمة وسوف أختصر الإجابة على حسب وجهة نظري الخاصة..

نحن شعوب العالم الثالث وللأسف لم يعد يهم شبابنا وطلابنا العلم والفكر..

أسباب عزوف الطلاب عن ب المدرسة والعلم:-

1 - الطالب نفسه //

الهدف مفقود ولايعرف طلابنا سبب مجيئهم للمدرسة فإذا غاب الهدف والغاية

تلاشى كل شئ.

2- المعلم//

لاأعمم على الجميع وللأسف الشديد بعض الأساتذة هدفهم الراتب والمادة

ولوظيفة فقط ولو حصل على عرض مغري في جهة عمل أخرى كالشرطة

أو الدفاع أو أي مكان آخر لما تردد لحضة لترك مهنة التدريس لأن الهدف

الوظيفة فقط وهذا الشئ يتجلى بضوح شديد عندنا هنا في سلطنة عمان

لقلة عروض الوظائف الأخرى ولتدني الرواتب مقارنة براتب المعلم.

فالعملية أصبحت مكسب وليست رسالة .

وهنا أتحدث عن واقع فبعض الأساتذه وللأسف الشديد لايملكون ذرة واحدة

من صفات المعلم .

3- وزارة التربية والتعليم//

تساهم الوزارة بتخلف مستوى الطالب وللأسف الشديد فالتخطيط سيئ

الضغوطات الكبيرة الملقاة على عاتق المعلم تجعله بدون عطاء ومنتهي

الصلاحية نذكر منها الانشطة والتحظيرات اليومية للدروس وضغط الحصص

وكثافة عدد الطلاب في الصفوف والأحتياط اليومي والمسابقات المختلفة

مثل المحافظة على النظافة وغيرها من غير تدريسه لحصصه اليومية..

وفي المقابل لايجد المعلم حق اتعابة فالراتب لايرقى أن يكون راتب معلم

تجاه تلك الأعمال الكبيرة بالتالي تترسخ فكرة في ذهن المعلم بأن أعطي

على قدر ما أستلم.


4- المناهج//

المناهج دسمة ومعظم الطلاب في سلطنة عمان لايستوعبون ذلك الكم

الكبير من المنهج وللأسف الشديد المنهج متخلف منذ عصور قديمة حتى وإن

تم تجديد الغلاف الخارجي للكتاب .

5- المنزل وولي الأمر ..

6- الأصدقاء

7- المجتمع

الحقيقة المرة بأنه يلزمنا الكثير من الوقت وربما يجب أن تتعاقب أجيال عديدة

حتى نلحق بركب الأمم وننبذ صفحة التخلف ..

إن الموضوع دسم ويطول الحديث فيه ولكن نترك المجال لسماع آراء بقية

الأعضاء الكرام

وفي النهاية يسعدني أن أشكر طارح الموضوع وكل غيور على مصلحة

الوطن أبناءه..

//

خالص الإحترام

 

[سيادة الوزير]

بسم الله الرحمن الرحيم
اللهم صلي عليك يا رسول الله
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

بدايتا اسمحولي ان اوجه رسالة شكر
الى صاحبة الموضوع ...

وايضا اسمحولي ان امتدح ذاك الاسلوب الراقي
الذي استخدمته صاحبة هذا الموضوع ...

موضوع قيم يحتوي على العديد من التساؤلات ...
لذلك سوف ارد بوجهة نظري لكل سؤال على حدى ...


1- هل مستوى التعليم الموجود في مدارس البريمي يرقى الى الابداع والتميز ؟
في وجهة نظري المتواضعة التعليم في ارجاء السلطنة لا يرتقي الى
الابداع و التميز ...
والسؤال لماذا ؟؟؟
لأننا دائما نعتمد على سياسة التلقين ...
وللمثال :
اذكر عندما كنت في الصف 12 ...
عندما نذهب الى المختبر ...
فلمفروض عندما نذهب الى المختبر نقوم بالتجارب ...
لكن ما كنا نقوم به ...
هو الكتابة خلف المدرس ...
والمدرس بدوره يقرء نتائج التجربة من دليل المعلم ...
وذلك لعدم توفر المواد في المختبر ...
فكيف لنا ان نبدع بدون تجربة ...

2- هل هناك تعامل راقي وواعي من قبل معلمين المدارس الموجودين في البريمي ؟

بكل صراحة اكثر المعلمين ليس لديه تعامل من هذا القبيل ...
ولذلك تجده دائما مضطر الى استخدام الدرجات ...

3- هل ترى انك تأمن على امن سلامة وأمن طفلك في المدرسة ؟
بكل اختصار نعم لما اراه من اهتمام بسلامة الطالب ...

4- هل هناك تعامل جيد مع نفسيات أبنائنا واطفالنا الطلبه ( من الناحيه المعنوية )؟
بصراحة لا ارى ذلك ظاهر جليا امامنا
لكن يجب علينا ان لا نظلم ذلك المعلم
الذي له مراعاه نفس الطالب
ورفع معنوياته ...

5- ما مدى استفادة اطفالنا من هذه العملية التعليمية الروتينية التي يقومون بها كل صبآح ؟
بكل صراحة و اختصار لا تتجاوز 2% فقط .

والسؤال الأهم :
هل هناك قصور واضح في عملية تأهيل معلمين المدارس ليقوموا بهذه الوظيفه السامية ؟

نعم هنا قصور واضح عند كثير من اساتذتنا الكرام
لا ادري من اين منبعه ...
هل من التأهيل ,,, او المدرس نفسه ...


هذا و تقبلو مني فائق الاحترام و التقدير ​

 

[انسياب حرف]

[FONT=&quot]/[/FONT]​

[FONT=&quot]وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته[/FONT]​

[FONT=&quot]أهلاً بكِ أختي الكريمة ، ونسعد بوجودكِ لما تبحثين عنه من المصلحة التي تعود وتعنى بطلاب المدارس[/FONT]​

[FONT=&quot]وهذه قضية مهمة ، تحتاج لمن يناقش حولها ~ فشكرًا لكِ[/FONT]​

[FONT=&quot]دعيني أجيب أولاً على جميع الأسئلة المطروحة في الموضوع نفسه ..[/FONT]​

[FONT=&quot]/[/FONT]​

[FONT=&quot]في الأمس سمعنا بخبر سقوط الطفل من حافلة المدرسه في الشارع , فمن المسؤول ؟[/FONT]​

[FONT=&quot]أعتقد أختي الكريمة أن المسؤولية تقع على سائق الحافلة أولاً ![/FONT]​

[FONT=&quot]وتوضيحي لذلك .. هو أنه لا بد من التأكد ما إذا كان جميع طلاب الحافلة على مقاعدهم ، وللأسف دائماً ما نرى أن الأكثرية على غير مقعد !![/FONT]​

[FONT=&quot]ما إذا كانت المقاعد أقل من عدد الطلاب ، فأعتقد أن المسؤولية تعود أيضاً لإدارة المدرسة بحيث أنها لا تطالب بتوفير حافلات كافية لطلاب المدارس[/FONT]​

[FONT=&quot]وسابقا سمعنا ان هناك اطفال يتسربون من المدرسه من خلف الجدران[/FONT][FONT=&quot] ..[/FONT]​

[FONT=&quot]أطفال !!! ، وتسرب من خلف الحوائط !!![/FONT]​

[FONT=&quot]أختي الفاضلة .. لا أجد ما أعلق به على هذه النقطة إلا أن المسؤولية تقع على الطاقم المدرسي ، فلا بد من الانتباه[/FONT]​

[FONT=&quot]بل شديد التركيز على الأطفال ، حتى لا يتعرض المعلمين للمساءلة من قِبل أولياء الأمور ، لأنه لا بد من وضع عدة معلمين في المناوبة[/FONT]​

[FONT=&quot]حيث يجوب كل واحد منهم في قسم معين من المدرسة ، وإيجاد المتسربين وإرجاعهم إلى فصولهم ، قبل الهروب من المدرسة[/FONT]​

[FONT=&quot]فيما إذا كانوا يفكرون بذلك ، ثم إنهم من المحتمل أن يكونوا قد اتبعوا من هم أمامهم من الذين نعدهم خبراء في التسرب والهروب من المدارس[/FONT]​

[FONT=&quot]وإلا ما بال الأطفال بالهروب ، كيف لهم ذلك ! ، هذا يؤكد لنا أن هناك من هم يداهون بهم إلى هذه الأفعال الغير مرضية والتي تدفع للمساءلة[/FONT]​

[FONT=&quot]وهناك نسمع ان اطفالنا لايستوعبون شيئا سوى اللعب والصراخ في ساحات مدارسهم[/FONT][FONT=&quot] !![/FONT]​

[FONT=&quot]هذا يعود للمعلمين ، وللكيفية التي يسيرون عليها في كسب الطفل ، وخطتهم في تسيير الحصة الدراسية هي الأهم في تحديد الاستيعاب[/FONT]​

[FONT=&quot]ساحات المدرسة ..[/FONT]​

[FONT=&quot]من الممكن أن تكون مصدراً مفيداً ولصالح إدارة المدرسة وللمعلمين أيضاً مما سيوفر العامل الرئيسي لاستيعاب الطفل وفهمه لدروسه[/FONT]​

[FONT=&quot]بإمكان المعلمين تخصيص ودمج حصتين على الأقل مرتين في الأسبوع ، بحيث يتم من خلالها إضفاء نوع من التعليم الترفيهي في عالم الطفل المدرسي[/FONT]​

[FONT=&quot]أي أنه بإمكانهم وضع الدروس المنهجية بشكل ترفيهي ، ويتم استخدام ساحة المدرسة لتنفيذ ذلك ، أعتقد أن هذا مجدياً ولو بالقليل[/FONT]​

[FONT=&quot]وهذا أيضاً سيجعل من ساحة المدرسة مقراً لا يختصر للهو واللعب فقط ، وإنما تدخل ضمن الأساليب الدراسية المتبعة في كسب الأطفال[/FONT]​

[FONT=&quot]هل مستوى التعليم الموجود في مدارس البريمي يرقى الى الابداع والتميز ؟[/FONT]​

[FONT=&quot]لا أرى أن ننظر لمستوى التعليم فيما إذا كان يرقى للإبداع أم لا ! ، ولكِ التوضيح ..[/FONT]​

[FONT=&quot]أختي الكريمة ..[/FONT]​

[FONT=&quot]بغض النظر عن المستوى التعليمي أو المنهج الدراسي الذي تم إتباعه ، فنحن جميعاً لا بد أن نرقى للأفضل كما تفضلتِ ، ولكن ![/FONT]​

[FONT=&quot]من الممكن أن نكسب مستوى التعليم لصالحنا ، بحيث نقوم بدراسة كافة الأفكار الممكنة لجعل المنهج الدراسي واضحاً ومفهوماً لدى كافة الطلاب[/FONT]​

[FONT=&quot]بعد عامل الفهم والتوضيح أختي الكريمة ، أعتقد أن فكرة الإبداع .. سيسعى الطالب إليها بنفسه ، فيما إذا توافر له الجو للرقي أصلاً[/FONT]​

[FONT=&quot]فلا بد من وجود الدوافع ، والرسائل التشجيعية التي من الممكن أن ترسل إليه من قِبل المعلمين وإدارة المدرسة ، والتربية بأكملها أيضاً[/FONT]​

[FONT=&quot]ربما قد نجد طالب مميز ، ولكن لا يبدو لنا ذلك إلا بعد اكتشافه بأنفسنا أو بعد أن نلحظ ونلمح طرفاً للتميز في أي أمر ما قد قام به[/FONT]​

[FONT=&quot]الآن .. ربما هذا الكبت الذي يدفع الطلاب للجوء إليه ، هو عدم وجود العوامل التحفيزية ؛ لأن التحفيز عامل مهم في سبيل الرقي بما تم تعلمه[/FONT]​

[FONT=&quot]هل هناك تعامل راقي وواعي من قبل معلمين المدارس الموجودين في البريمي ؟[/FONT]​

[FONT=&quot]الله أعلم[/FONT]​

[FONT=&quot]هل ترى انك تأمن على امن سلامة وأمن طفلك في المدرسة ؟[/FONT]​

[FONT=&quot]يعتمد على ضمير أولئك الذين وكلوا الأمانة ، فأطفال العالم ليسوا طلاباً فقط في أحد المدارس ! ، وإنما أمانة يحاسب عليها أولئك القائمين في المدرسة[/FONT]​

[FONT=&quot]من معلمين وإدارة ..[/FONT]​

[FONT=&quot]هل هناك تعامل جيد مع نفسيات أبنائنا واطفالنا الطلبه ( من الناحيه المعنوية )؟[/FONT]​

[FONT=&quot]قد يكون نعم ، وقد يكون لا[/FONT]​

[FONT=&quot]هذا يعود إلى شخصية كل معلم موجود في تلك المدرسة ، وأسلوبه الذي يسير عليه في تعامله مع الأطفال ..[/FONT]​

[FONT=&quot]ومن المحبذ ألا يحصر نظرته لهم كَ طلاب فقط ، وإنما فليحاول أن يجعل لهم نظرة وكأنهم أبناؤه ، وعلى هذه النظرة ستتحدد شخصية كل معلم[/FONT]​

[FONT=&quot]مع أبنائه ، ولا بد من أن يكون مراعياً لكافة حالات الأطفال ، ولا ينسى أنهم "أطفال" .. ومن الطبيعي أنه سيواجه نفسيات وعقليات مختلفة ![/FONT]​

[FONT=&quot]فلا يتعجب ، ولا يعتب عليهم ، بل يحاول اكتسابهم ، وتوفير طاقاتهم السلبية في الأمور الإيجابية المفيدة ..[/FONT]​

[FONT=&quot]ما مدى استفادة اطفالنا من هذه العملية التعليمية الروتينية التي يقومون بها كل صبآح ؟[/FONT]​

[FONT=&quot]أعتقد أن الوقت الدراسي طويل قليلاً كونهم أطفال ! ، فلو يتم تقليص هذا الوقت إلى 12 ظهراً سيكون أفضل بكثير ، مع علمي بصعوبة التغيير[/FONT]​

[FONT=&quot]أرى أن الوقت الدراسي هو الذي يحدد مدى الاستفادة والأمور المكتسبة لدى الطفل ، وبتقليص الوقت أرتئي أنه عاملاً سيبعد التعب والإرهاق[/FONT]​

[FONT=&quot]وسيوفر الطاقة الاستيعابية الكامنة في عقل الطفل ، بحيث أنه من الممكن أن يستوعب الكثير في ذاك الوقت الذي تم تقليصه ما إذا تم استهلاكه[/FONT]​

[FONT=&quot]بطريقة صحيحة .. تتناسب مع مستوى الطفل العقلاني والنفسي أيضاً[/FONT]​

[FONT=&quot]/[/FONT]​

[FONT=&quot]هل هناك قصور واضح في عملية تأهيل معلمين المدارس ليقوموا بهذه الوظيفه السامية ؟[/FONT]​

[FONT=&quot]ربما ..[/FONT]​

[FONT=&quot]الله أعلم[/FONT]​

[FONT=&quot]/[/FONT]​

[FONT=&quot]أتمنى أن أكون قد وفقت في الإجابة على أسئلتكِ أختي الكريمة ، وبإذن الله سأتابع ما إذا كان الأمر يستدعي لحضوري[/FONT]​

[FONT=&quot]حفظكِ الرحمن ورعاكِ أختي الفاضلة[/FONT]​

[FONT=&quot]=)[/FONT]​

 

[في الصميم]

بسم الله الرحمن الرحيم


أولا أشكركم أختي الكريمه على الموضوع النقاشي الجميل ،، وهذا يبين إهتمامكم الجميل للنشء الطيب الذي نهدف من خلاله إلى تنشئة الأجيال!!

من رأيي الشخصي ،، وحسب ما عايشناه من واقع :
أن المسئلة تهتم أولا بـ "نفسية الطالب" ،، لو سألنا أنفسنا لم يحب الطالب هذه المدرسه ولا يحب الأخرى ،، أو بالأخص لم يحب ماده أو معلم عن ماده أو معلم آخر؟؟
أسلوب التعليم الذ ينتهجه المعلمون هو من رأيي أهم الأسباب لجذب الطالب وتحميسه وتشجيعه ،، ف قد نرى أن بعض الطلاب يهتمون بالمعلم الفلاني لأن أسلوبه جميل ف الشرح ولأنه يوصل المعلومه والمناهج بطريقة جذابه ،، وأثر ذلك باقٍ فينا إلى اليوم حيث نتذكر بعض المعلومات من خلال مواقف ومن خلال بعض المعلمين الذين أوصلوا لنا تلك المعلومه بأسلوب جميل!!

ولا أقول فقط بأن المعلم هو الهدف من هذا فقط ،، بل المدرسه بشكل عام ،، وأهل الطالب لهم دور كبير في ذلك أيضا!!

ف الدول الإسكندنافيه ،، يعاقب الطالب هناك بأنه يحرم من المدرسه ،، ولكن هنا وكأن "العيد" هو يومهم ،، ولو بحثنا ف الفروقات لوجدنا أن الأسلوب والمنهج هما الفارقان المهمان!!

هذه وجهة نظري حسب ما شاهدناه ولامسناه من واقع ونشاهده إلى الآن!!

أشكركم أختي الكريمه على الموضوع الطيب للحوار ولبحثكم عن الأسباب!!


إحترامي!!​

 

[تربوية]

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة البريمي داري ومرباي
بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

//

مرحباً بكم أختي الفاضلة تربوية في منتديات محافظة البريمي..


/

موضوعكم في غاية الأهمية فمنه ترقى أمم إلى الأمام وترجع أمم إلى

الخلف إنه العلم السلاح الفتاك في هذا العصر..

طرحتي تساؤلات مهمة وسوف أختصر الإجابة على حسب وجهة نظري الخاصة..

نحن شعوب العالم الثالث وللأسف لم يعد يهم شبابنا وطلابنا العلم والفكر..

أسباب عزوف الطلاب عن ب المدرسة والعلم:-

1 - الطالب نفسه //

الهدف مفقود ولايعرف طلابنا سبب مجيئهم للمدرسة فإذا غاب الهدف والغاية

تلاشى كل شئ.

2- المعلم//

لاأعمم على الجميع وللأسف الشديد بعض الأساتذة هدفهم الراتب والمادة

ولوظيفة فقط ولو حصل على عرض مغري في جهة عمل أخرى كالشرطة

أو الدفاع أو أي مكان آخر لما تردد لحضة لترك مهنة التدريس لأن الهدف

الوظيفة فقط وهذا الشئ يتجلى بضوح شديد عندنا هنا في سلطنة عمان

لقلة عروض الوظائف الأخرى ولتدني الرواتب مقارنة براتب المعلم.

فالعملية أصبحت مكسب وليست رسالة .

وهنا أتحدث عن واقع فبعض الأساتذه وللأسف الشديد لايملكون ذرة واحدة

من صفات المعلم .

3- وزارة التربية والتعليم//

تساهم الوزارة بتخلف مستوى الطالب وللأسف الشديد فالتخطيط سيئ

الضغوطات الكبيرة الملقاة على عاتق المعلم تجعله بدون عطاء ومنتهي

الصلاحية نذكر منها الانشطة والتحظيرات اليومية للدروس وضغط الحصص

وكثافة عدد الطلاب في الصفوف والأحتياط اليومي والمسابقات المختلفة

مثل المحافظة على النظافة وغيرها من غير تدريسه لحصصه اليومية..

وفي المقابل لايجد المعلم حق اتعابة فالراتب لايرقى أن يكون راتب معلم

تجاه تلك الأعمال الكبيرة بالتالي تترسخ فكرة في ذهن المعلم بأن أعطي

على قدر ما أستلم.


4- المناهج//

المناهج دسمة ومعظم الطلاب في سلطنة عمان لايستوعبون ذلك الكم

الكبير من المنهج وللأسف الشديد المنهج متخلف منذ عصور قديمة حتى وإن

تم تجديد الغلاف الخارجي للكتاب .

5- المنزل وولي الأمر ..

6- الأصدقاء

7- المجتمع

الحقيقة المرة بأنه يلزمنا الكثير من الوقت وربما يجب أن تتعاقب أجيال عديدة

حتى نلحق بركب الأمم وننبذ صفحة التخلف ..

إن الموضوع دسم ويطول الحديث فيه ولكن نترك المجال لسماع آراء بقية

الأعضاء الكرام

وفي النهاية يسعدني أن أشكر طارح الموضوع وكل غيور على مصلحة

الوطن أبناءه..

//

خالص الإحترام

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
أهلا وسهلا بك أخي الكريم . .

شعوب العالم الثالث \ --- !
ابنائنا صدقني انهم من احسن شعوب العالم وأذكاهم ولكن ...

نقاط جميله تطرقت اليها أخي الكريم ..
الطالب وغياب الهدف , او لماذا أنا ادرس ؟
اجابة نموذجيه : عشان اكبر واكمل الجامعه واشتغل !! << ولكن دون احساس بهذه الجمله !

\

المعلم : طبعا اتفق معاك ومع كل الاخوه اللي سبقوك ان المعلم ركن اساسي من اركان العملية التعليمية \ [ الهدف المادي يطغى على الهدف السامي ]

\

الانشطة والتحظيرات اليومية للدروس وضغط الحصص

وكثافة عدد الطلاب في الصفوف والأحتياط اليومي والمسابقات المختلفة

مثل المحافظة على النظافة وغيرها من غير تدريسه لحصصه اليومية..

وفي المقابل لايجد المعلم حق اتعابة

في الصميم أخي الكريم \ احييك على التطرق الى هذه النقطه المهمه !
واذا رجعنا نجد من الاساس انه هناك نقص في الكادر التعليمي يعني المعلم في رأيي يجب ان يكون فقط معلم ومربي وليس كل شي في المدرسه !!
ومع هذا استغرب حينما ينقلون معلمين البريمي الى خارجها او العكس مع وجود النقص !

\

بالنسبة للمناهج أنا ارى ان المنهج وان كان متطورا والمعلم غير مؤهل فلن تصل المعلومه الى الطالب بشكل صحيح !
المناهج السابقه اذا تذكرون كانت اكثر صرامه ودسامه ولكن مع هذا كانت تحقق نتائج كبيره وايجابية لماذا ؟
لان الطالب كان متفرغ لعملية التعليم الصحيحه بالاضافة الى المدرسين اصحاب الضمائر الحيه .!!
الآن الكتيب قد لايتجاوز الـ100 ورقه ومع هذا الطالب لايستطيع استيعابه
لماذا ؟؟
عندك اجابه ؟

\

وان كان يحتاج لوقت طويل
فلابد أن نبدا منذ الآن ..

مقترحاتك أخي الكريم ؟
في رايك ماهي الحلول المناسبة ؟

انتظرها منك ..
​

 

[!! أتعــبــني غــروري !!]

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,


​

(( لماذا يكره الطفل المدرسة ))

​

الطفل أول ما يبدأ يروح المدرسة يحبهااا عقب سنتين بس يبد ا يكرها (تعرفـــــــــــون ليش ) بسبب طريقه التدريس وعدم التغير يمكن المعلم أو المعلمة ادرس من خمس ست سنوات وفي هذا الوضع لابد من التجديد في الأسلوب وطريقة الشرح وتوصيل المعلومة بشكل سليم وسلس


​

(( الحل في نظري ))

​

يجب ان يكون هناك قرار ينص على انه كل معلم عندما يكمل ثلاث سنوات في التدريس يرسل إلى دورة لتأهيل واكتساب مهارات وطرق جديدة

​

أيضا ويجب ان يكون هناك رحلات تعليمية للأطفال تساعد على كسر الروتين وتغير نمط التفكير والاستيعاب بشكل جديد غير عن المعتاد

​

تقليل من الوجبات يعني معقولة طفل في الكيجي 2 عنده واجب أكثر من 4 صفحات في كل ماده والله ولد أخويه كثر ما يعطونه واجبات يقعد يصيح يقول خلاص تعبت ما أريد أروح المدرسة



,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,​

 

[تربوية]

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سيادة الوزير

بسم الله الرحمن الرحيم

اللهم صلي عليك يا رسول الله
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته ​

بدايتا اسمحولي ان اوجه رسالة شكر
الى صاحبة الموضوع ... ​

وايضا اسمحولي ان امتدح ذاك الاسلوب الراقي
الذي استخدمته صاحبة هذا الموضوع ... ​

موضوع قيم يحتوي على العديد من التساؤلات ...
لذلك سوف ارد بوجهة نظري لكل سؤال على حدى ... ​

1- هل مستوى التعليم الموجود في مدارس البريمي يرقى الى الابداع والتميز ؟
في وجهة نظري المتواضعة التعليم في ارجاء السلطنة لا يرتقي الى
الابداع و التميز ...
والسؤال لماذا ؟؟؟
لأننا دائما نعتمد على سياسة التلقين ...
وللمثال :
اذكر عندما كنت في الصف 12 ...
عندما نذهب الى المختبر ...
فلمفروض عندما نذهب الى المختبر نقوم بالتجارب ...
لكن ما كنا نقوم به ...
هو الكتابة خلف المدرس ...
والمدرس بدوره يقرء نتائج التجربة من دليل المعلم ...
وذلك لعدم توفر المواد في المختبر ...
فكيف لنا ان نبدع بدون تجربة ... ​

2- هل هناك تعامل راقي وواعي من قبل معلمين المدارس الموجودين في البريمي ؟​

بكل صراحة اكثر المعلمين ليس لديه تعامل من هذا القبيل ...
ولذلك تجده دائما مضطر الى استخدام الدرجات ... ​

3- هل ترى انك تأمن على امن سلامة وأمن طفلك في المدرسة ؟
بكل اختصار نعم لما اراه من اهتمام بسلامة الطالب ...​

4- هل هناك تعامل جيد مع نفسيات أبنائنا واطفالنا الطلبه ( من الناحيه المعنوية )؟
بصراحة لا ارى ذلك ظاهر جليا امامنا
لكن يجب علينا ان لا نظلم ذلك المعلم
الذي له مراعاه نفس الطالب
ورفع معنوياته ... ​

5- ما مدى استفادة اطفالنا من هذه العملية التعليمية الروتينية التي يقومون بها كل صبآح ؟
بكل صراحة و اختصار لا تتجاوز 2% فقط .​

والسؤال الأهم :
هل هناك قصور واضح في عملية تأهيل معلمين المدارس ليقوموا بهذه الوظيفه السامية ؟​

نعم هنا قصور واضح عند كثير من اساتذتنا الكرام
لا ادري من اين منبعه ...
هل من التأهيل ,,, او المدرس نفسه ...​

هذا و تقبلو مني فائق الاحترام و التقدير ​

أرى انك توافق بقية اخوانك الذين سبقوك في الاسباب التي ذكروها !
سالفة المواد العلمية حتى انا لحقت عليها كنت استغرب ولكن لا استطيع ان اظلم معلمة الكيميا التي كانت تبذل جهدا لتوفير المواد واقامة حصه علمية بالفعل ..

تأكد اخي ان هناك دائما من يبحث عن الافضل لابنائنا ولكنهم قله!

أشكرك على تفاعلك الجميل في الموضوع
وعلى الاطراء

\

 

[همس الشوق]

من وجهه نضري الروتين اليومي للتدريس وعدم التغير من اهم العوامل ..
لا يوجد تغير فالتدريس يجب ان تكون هناك تتغيرات مثل رحلات تعليميةللدروس العمليه ..