![[ود]](/vb/data/avatars/m/7/7418.jpg?1416385870){kind=avatar}
[ود]
¬| رُوحٌ مُحلِّقَة بَين أسْرآبِ الأمَل ✿ ،
الثلاثاء, 09 أغسطس 2011
تشمل 18 تخصصا -
أدى 1801 متقدم ومتقدمة في (9) مراكز موزعة على محافظات ومناطق السلطنة التعليمية الاختبارات للتعيين في مهنة التدريس للعام الدراسي 2011-2012م.
وقال محفوظ بن حمد الرواحي مدير دائرة الموارد البشرية بالمديرية العامة للشؤون الإدارية عضو اللجنة الرئيسية أن إجمالي عدد المتقدمين بلغ 1801 ممن تنطبق عليهم الشروط، من حملة شهادة البكالوريوس حسب التخصص إضافة لشهادة التأهيل التربوي، والتخصصات هي : الأحياء والتاريخ والتربية الإسلامية والتربية الخاصة وتقنية المعلومات والجغرافيا والرياضة المدرسية والرياضيات والفنون التشكيلية والفيزياء والكيمياء واللغة الانجليزية واللغة العربية والمهارات الموسيقية والتربية الخاصة الفكرية والمجال الأول والمجال الثاني والتصميم الجرافيكي.
وأشار أحمد بن سعيد البوسعيدي مدير مركز التدريب الرئيسي بالمديرية العامة لتنمية الموارد البشرية الى أن الهدف من عقد الاختبارات الوقوف على مهارات وكفايات المواطنين المتقدمين لشغل وظيفة معلمين وتقييمهم للحفاظ على جودة التعليم التي تسعى الوزارة لتعيينهم هذا العام، وسيتم إعداد برامج تدريبية قصيرة ومتوسطة وطويلة الأمد لمساعدة هؤلاء المعلمين الجدد على الوقوف بثقة أمام طلابهم وتوفير البرامج والدورات التدريبية بأنواعها الإثرائية والعلاجية والتطويرية حسب نتائج هؤلاء المعلمين بالاختبارات.
مشيرا إلى إعداد حقيبة متكاملة لهؤلاء المعلمين الجدد تحتوي على كل ما من شأنه أن يدعم المعلم في مجال عمله، كما ستحتوي الحقيبة على كتيب تعريفي للمعلم الجديد يحتوي على أهم المعلومات والبيانات التي تهم المعلم التي ستمثل خارطة تعريفية للمعلم في مجال عمله، إضافة إلى إعداد برنامج للمعلمين الجدد لمدة ثلاثة أيام على مستوى المناطق التعليمية يتم من خلاله تقديم بعض أوراق العمل كما سيتم فيها التعريف بماهية الحقيبة التدريبية وما تحتويه من برامج.
وقالت ماجدة بنت سعيد الرحبية تخصص تربية فنية:توجه جميع الحكومات والقطاعات قبل التوظيف لتقديم اختبار للأفراد المتقدمين الوظيفة، حتى يسهل عليها فرز الأعداد المتقدمة والمقارنة بين قدرات ومهارات الأفراد، وعلى الرغم أني لا أرى أن جميع التخصصات يكون الاختبار التحريري هو الأفضل، فإذا كان التخصص والعمل ميدانيا وعمليا، فلا نستطيع اعتبار الاختبار التحريري مقياسا فقط، وانطباعي عن الاختبار إن جميع الأسئلة كثيرة، ولكن اختيارها موفق وكانت جيدة ومتوازنة.
أما خالصة بنت عبد اللطيف الزدجالية تخصص تاريخ فتقول:بصراحة أشجع الوزارة في قيامها بهذه الاختبارات حتى يتسنى لها معرفة مستويات المعلمين المتقدمين لشغل وظائف التدريس، وكذلك كي تنظر الوزارة في أمر إعطاء دورات تدريبية للمعلمين الجدد، علماً أن هناك عددا من المعلمين والمعلمات الذين ينتظرون أمر توظيفهم منذ سنوات، فهم بحاجة إلى دورات تدريبية تؤهلهم للقيام بالتدريس، أما انطباعي عن الاختبار فهو متفاوت الأسئلة المتوسطة والصعبة، وقد واجهت العديد من الأسئلة الجديدة بالنسبة إلي، كما أن مادة التاريخ تحتوي على العديد من السنوات والمعاهدات والاتفاقيات، حيث تم التركيز عليها في الاختبار.
أما معاوية بن عيسى البلوشي تخصص تاريخ فيرى أن الأُفضل النظر في كشف درجات المتقدمين، ثم المقابلة الشخصية، وذلك لأن المتقدم قد تم تطبيق الاختبارات عليه، أثناء الدراسة في الجامعة أو الكلية التي تخرج فيها، والاختبار يميل إلى الصعوبة نوعاً ما، وذلك بسبب الأسئلة لكونها تشمل على المعلومات الدقيقة.
وترى مزنة بنت عبدالله المالكية تخصص تربية خاصة أن فكرة الوزارة حول تطبيق اختبار للمتقدمين لشغل وظائف التدريس جيدة، وذلك بسبب معرفة قدرة المتقدم لشغل وظيفته، كي يطمئن هو وجهة التعيين من مقدرة المعلم على أداء تعليمه بطريقة جيدة، وإن الاختبار بشكل عام فيه الصعب والسهل، حيث ان أسئلة التخصص سهلة والحمد لله، أما بقية الأسئلة التربوية وعلم النفس فيها نوع من الصعوبة، والحمد لله أن الوزارة وفرت ما بوسعها من مستلزمات الاختبار من حيث تهيئة قاعات الاختبار مثل أجهزة التكيف والأقلام ، وكذلك توضيح طريقة الإجابة والشكر لكافة القائمين على هذا الإعداد الجيد.
تشمل 18 تخصصا -
أدى 1801 متقدم ومتقدمة في (9) مراكز موزعة على محافظات ومناطق السلطنة التعليمية الاختبارات للتعيين في مهنة التدريس للعام الدراسي 2011-2012م.
وقال محفوظ بن حمد الرواحي مدير دائرة الموارد البشرية بالمديرية العامة للشؤون الإدارية عضو اللجنة الرئيسية أن إجمالي عدد المتقدمين بلغ 1801 ممن تنطبق عليهم الشروط، من حملة شهادة البكالوريوس حسب التخصص إضافة لشهادة التأهيل التربوي، والتخصصات هي : الأحياء والتاريخ والتربية الإسلامية والتربية الخاصة وتقنية المعلومات والجغرافيا والرياضة المدرسية والرياضيات والفنون التشكيلية والفيزياء والكيمياء واللغة الانجليزية واللغة العربية والمهارات الموسيقية والتربية الخاصة الفكرية والمجال الأول والمجال الثاني والتصميم الجرافيكي.
وأشار أحمد بن سعيد البوسعيدي مدير مركز التدريب الرئيسي بالمديرية العامة لتنمية الموارد البشرية الى أن الهدف من عقد الاختبارات الوقوف على مهارات وكفايات المواطنين المتقدمين لشغل وظيفة معلمين وتقييمهم للحفاظ على جودة التعليم التي تسعى الوزارة لتعيينهم هذا العام، وسيتم إعداد برامج تدريبية قصيرة ومتوسطة وطويلة الأمد لمساعدة هؤلاء المعلمين الجدد على الوقوف بثقة أمام طلابهم وتوفير البرامج والدورات التدريبية بأنواعها الإثرائية والعلاجية والتطويرية حسب نتائج هؤلاء المعلمين بالاختبارات.
مشيرا إلى إعداد حقيبة متكاملة لهؤلاء المعلمين الجدد تحتوي على كل ما من شأنه أن يدعم المعلم في مجال عمله، كما ستحتوي الحقيبة على كتيب تعريفي للمعلم الجديد يحتوي على أهم المعلومات والبيانات التي تهم المعلم التي ستمثل خارطة تعريفية للمعلم في مجال عمله، إضافة إلى إعداد برنامج للمعلمين الجدد لمدة ثلاثة أيام على مستوى المناطق التعليمية يتم من خلاله تقديم بعض أوراق العمل كما سيتم فيها التعريف بماهية الحقيبة التدريبية وما تحتويه من برامج.
وقالت ماجدة بنت سعيد الرحبية تخصص تربية فنية:توجه جميع الحكومات والقطاعات قبل التوظيف لتقديم اختبار للأفراد المتقدمين الوظيفة، حتى يسهل عليها فرز الأعداد المتقدمة والمقارنة بين قدرات ومهارات الأفراد، وعلى الرغم أني لا أرى أن جميع التخصصات يكون الاختبار التحريري هو الأفضل، فإذا كان التخصص والعمل ميدانيا وعمليا، فلا نستطيع اعتبار الاختبار التحريري مقياسا فقط، وانطباعي عن الاختبار إن جميع الأسئلة كثيرة، ولكن اختيارها موفق وكانت جيدة ومتوازنة.
أما خالصة بنت عبد اللطيف الزدجالية تخصص تاريخ فتقول:بصراحة أشجع الوزارة في قيامها بهذه الاختبارات حتى يتسنى لها معرفة مستويات المعلمين المتقدمين لشغل وظائف التدريس، وكذلك كي تنظر الوزارة في أمر إعطاء دورات تدريبية للمعلمين الجدد، علماً أن هناك عددا من المعلمين والمعلمات الذين ينتظرون أمر توظيفهم منذ سنوات، فهم بحاجة إلى دورات تدريبية تؤهلهم للقيام بالتدريس، أما انطباعي عن الاختبار فهو متفاوت الأسئلة المتوسطة والصعبة، وقد واجهت العديد من الأسئلة الجديدة بالنسبة إلي، كما أن مادة التاريخ تحتوي على العديد من السنوات والمعاهدات والاتفاقيات، حيث تم التركيز عليها في الاختبار.
أما معاوية بن عيسى البلوشي تخصص تاريخ فيرى أن الأُفضل النظر في كشف درجات المتقدمين، ثم المقابلة الشخصية، وذلك لأن المتقدم قد تم تطبيق الاختبارات عليه، أثناء الدراسة في الجامعة أو الكلية التي تخرج فيها، والاختبار يميل إلى الصعوبة نوعاً ما، وذلك بسبب الأسئلة لكونها تشمل على المعلومات الدقيقة.
وترى مزنة بنت عبدالله المالكية تخصص تربية خاصة أن فكرة الوزارة حول تطبيق اختبار للمتقدمين لشغل وظائف التدريس جيدة، وذلك بسبب معرفة قدرة المتقدم لشغل وظيفته، كي يطمئن هو وجهة التعيين من مقدرة المعلم على أداء تعليمه بطريقة جيدة، وإن الاختبار بشكل عام فيه الصعب والسهل، حيث ان أسئلة التخصص سهلة والحمد لله، أما بقية الأسئلة التربوية وعلم النفس فيها نوع من الصعوبة، والحمد لله أن الوزارة وفرت ما بوسعها من مستلزمات الاختبار من حيث تهيئة قاعات الاختبار مثل أجهزة التكيف والأقلام ، وكذلك توضيح طريقة الإجابة والشكر لكافة القائمين على هذا الإعداد الجيد.