التقييم بين الإنجاز والإحباط

الموضوع في 'كلية البريمي الجامعية |BUC' بواسطة أحلى قلب, بتاريخ ‏26 نوفمبر 2010.

حالة الموضوع:
مغلق
  1. أحلى قلب

    أحلى قلب ¬°•| عضو مبتدى |•°¬

    بسم الله الرحمن الرحيم

    مسائكم ورد/ فل / وكادي..

    وباقة ود وتقدير لكل من سيتشرف موضوعي بحضوره ومروره ،،تليها باقة إحترام لكن من سيجود قلمه بمداخله حتى لو كانت بسيطه ...

    إخواني وأخواتي اطرح موضوعي هذا وكلي شغف بأن أجد من يستمع لي بقلب منصت في هذا الصرح..

    كل همي منذ التحاقي بالكليه يدور حول طريقة تقييم طلاب الكليه في كل كورس دراسي.. من المؤسف حقا أن نعيش في زمن مملوء بالوعي الثقافي وفي الوقت ذاته نجد أن الطريقة اللي تستخدم لتقييم الطلاب محدوده جدا..


    أجل محدوده عندما يكون 90 % بالمئه من التقييم يعتمد على الإختبار فقط،، دون النظر للجانب الآخر الذي قد يبدع الطالب فيه أكثر من ورقة الاختبار..

    أنا لا أنكر بأن الاختبارات مطلوبه ،، ولكن كذلك من حقنا ان تكون التقسيمه عادله،، لماذا لايتم تقييم الطالب في الكورس الدراسي على مدى إنجازه في الماده،، على ماقدمه من تقارير وابحاث وعروض تقديميه ،، على مداخلاته ومناقشاته للدكتور .. على مدى استعيابه للمقرر ومن ثم إضافته إليه

    لماذا لايتم تقييم الطالب بمعدل نصفي للإختباارات ومعدل نصفي للإنجازات؟

    اعتقد بأن فكر الطالب موسع ويستطيع تقديم اكثر مما يقدمه في ورقة الاختبارات

    لانها في معظم الأحيان تكون مقياس فاشل ،، لاسيما اذا كانت ظروف الطالب غير مساعده له،، وخاصه إذا تخللها بعض الغش من قبل بعض الطلبه .. ثم جبروت بعض الأساتذه الكرام وكأن الامتحان يجب ان يكون تعجيزي ليرهق فكر الطالب ويثبت لهم بأنهم عظماء...

    كمؤسسه تعليميه اكاديميه راقيه،، في نظري يجب إعادة النظر في طريقة هيكلة التقييم مره اخرى


    وماجادت كلماتي بكل هذا إلا من حبي لهذا المكان ورغبتي بأن يستمر في عطاءه اللامحدود بصوره متميزه

    لم تبقى لي إلاسنه واحده وأغادر هذا المكان

    ولكن اتمنى لكل من سيأتي بعدي بأن يقيم التقييم الذي يستحقه واللي يثبت مدى تميزه



    العذر منكم على الإطاله


    اختكم : احلى قلب
     
    آخر تعديل: ‏26 نوفمبر 2010
  2. صمت الجروح

    صمت الجروح ¬°•| مشرفة سابِقَة |•°¬

    أهلاً بكِ عزيزتي
    منوره القسم بـ هذا الموضوع المميز

    .
    .

    بـ الفعل , النقطه اللي ذكَرتيهآ مهمة جداً وغفلنا عنها نحن الطلاب !

    مثل ما ذكرتي أن الطالب 90% يقيم على الأختبارت فقط !
    يعني لو نشوف تقسيمة الدرجات لـ أغلب المساقات بنشوفهآ كـ التالي :

    100 درجة تقسم إلى

    20 .. فيرست أجزامنيشن
    20 .. سكند إجزامينشين
    50 .. فاينل أجزامنيشن

    وبقت 10 درجات .. الدكتور يكون حر فيها
    وتقريباً الأغلب بخليها لـ الكوز !!


    إذا جميع الدرجات مقسمه لـ الاختبار .. !!

    /

    خلونا نشوفها من ناحية أخرى ..
    بعض الطلاب يكون مستواهم ممتاز في المحاظرة .. لكن في وقت الامتحان
    الارتباك والخوف ومرات الضروف .. تخليه يكون مستواه تحت !

    يعني حرام الطالب يرسب فـ المادة أو يحصل معدل دنئ بسبب الامتحانات !

    /

    رأي من رأئكِ عزيزتي
    لو يخلوا على الأقل 70% لـ الاختبارات
    و30% لـ البرزنتيشنات والحضور وغيره

    موضوع جميل عزيزتي .. وأعتقد يجب النقاش فيه مع الجهات المعنية
    لـ ذلك , أنادي أصحاب المجلس لـ النقاش بـهذا الموضوع الهادف
    وأنا دام الفكرة نرسمت في بالي
    الأكيد بـ حاول الوصول بها إلى هُناك !

    .
    .

    شكراً لكِ من القلب =)
     
  3. أحلى قلب

    أحلى قلب ¬°•| عضو مبتدى |•°¬

    لج كل الشكر عزيزتي على ماخطه قلمج المميز هنا


    وكلامج صحيح واتمنى ان شاء الله يكون فيه حل

    ان شخصيا رسالتي اللي كتبتها هني بوجهها لإدارة الكليه ومجلس إدارتها عسى ان اكون سبب في تغيير التوجه المتخذ في التقييم


    اشكرج مره ثانيه على مرورج
     
حالة الموضوع:
مغلق

مشاركة هذه الصفحة